(一)標語設計題:蒙主深恩十五載,靠主豐盛向未來。 (馮康妮)
(二)聖經金句題:從日出之地到日落之處,耶和華的名是應當稱讚美的。
【詩篇一一三篇三節】 (潘淑明)
(三)詩歌歌詞題:謳歌頌讚神恩深,見證事奉讚頌神。 (袁惠美)
(四)自由創作題:詩班十五載,同頌恩主愛。 (林詩薇)
2007年5月21日
2007年5月17日
我寫,為要更明白
這一年重返校園,其中一項深刻的體會,就是「寫」的重要性,一些自己以為明白的東西,到真要寫出來,才發覺還有很多很多地方未弄清楚,甚至寫著寫著,本來的想法也不斷改變。
我想,牧者鼓勵我們寫靈修札記,道理也相同吧,我們讀完聖經、默想、祈禱,就安心睡覺,或繼續活動的話,剛才和神相交的過程中,究竟得著了甚麼?明天還記得嗎?那後天呢?
詩班裡很多弟兄姊妹參與崇拜主席領詩的行列,在編寫演繹稿的時候,必定也感到原來最初的想法,不一定行得通,必須不斷修改,越寫,越明白。
寫,有助整理思緒,讓自己更明白;若你寫的時候心裡有讀的對象,例如寫信,那你會更努力地寫得讓對方明白,而這努力,又會令你更明白自己的意思。
寫,加深我們記憶,隔一段日子,當你回顧你的筆記、日記,你可能會為自己當時的歡欣、傷痛、熱心、冷漠、堅強、軟弱而訝異,也由此知道自己現在是成長了,還是倒退了。
寫了這麼多,只想鼓勵大家多寫、多分享,讓詩班的弟兄姊妹彼此了解,明白各人更多;每當詩班祈禱會有小組分享的環節,時間總是不夠的,由此可知大家想分享的很多,既然如此,何不寫出來呢?你寫,你更明白,我們也明白。
巫珮怡
我想,牧者鼓勵我們寫靈修札記,道理也相同吧,我們讀完聖經、默想、祈禱,就安心睡覺,或繼續活動的話,剛才和神相交的過程中,究竟得著了甚麼?明天還記得嗎?那後天呢?
詩班裡很多弟兄姊妹參與崇拜主席領詩的行列,在編寫演繹稿的時候,必定也感到原來最初的想法,不一定行得通,必須不斷修改,越寫,越明白。
寫,有助整理思緒,讓自己更明白;若你寫的時候心裡有讀的對象,例如寫信,那你會更努力地寫得讓對方明白,而這努力,又會令你更明白自己的意思。
寫,加深我們記憶,隔一段日子,當你回顧你的筆記、日記,你可能會為自己當時的歡欣、傷痛、熱心、冷漠、堅強、軟弱而訝異,也由此知道自己現在是成長了,還是倒退了。
寫了這麼多,只想鼓勵大家多寫、多分享,讓詩班的弟兄姊妹彼此了解,明白各人更多;每當詩班祈禱會有小組分享的環節,時間總是不夠的,由此可知大家想分享的很多,既然如此,何不寫出來呢?你寫,你更明白,我們也明白。
巫珮怡
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